Accelerarea punerea în aplicare a curbă de învăţare

Pe parcursul acestui an am găsirea unui mult-cerere repetată în procesul de formare în care am participa. Va criză sau necesitatea, pentru fiecare euro care utilizează o companie trebuie să genereze un profit (în sfârşit!). Cazul este că aproape toate proiectele de formare în care am participa, ca o condiţie apare participanţi cu aplicabilitate imediata in activitatea lor de învăţare dobândite.

De fapt, această solicitare trebuie să fie nici o surpriza, nici o noutate, deoarece acesta este scopul final al oricărui proiect de formare. Diferenţa este că acum este o petiţie care vorbeşte cu tărie, deşi nu atât de mult timp în urmă a fost ceva care nu este a comentat el.

Asociate cu această cerere, am întâlni de multe ori întrebări cu privire la metodologia voi folosi în formare, deoarece este considerată ca factor-cheie pentru a asigura achiziţionarea şi aplicarea ulterioară a învăţării.

Nu voi nega importanţa metodologia de predare, deoarece este un factor determinant în succesul oricărui proces de învăţare. Dar există şi alţi factori mult mai importante şi care au tendinţa să uite sau să minimizeze.

Primul element este de a asigura disponibilitatea de a învăţa de la persoana care va participa în procesul de învăţare. Ceea ce ne mobilizează oamenii să vrea să înveţe este, de fapt, pentru a răspunde provocărilor sau probleme si curiozitatea. Iar acestea sunt motorul ar trebui să înceapă atunci când se planifică un proces de învăţare. Doar cu un apel indicând obiectivele sau conţinutul cursului nu va fi suficientă (în orice caz, cu ceva de genul asta, ar putea fi posibil pentru a activa curiozitatea, în cazul în care apelul este creative în design şi în mesaje). Şi un alt factor care afectează dorinţa de a învăţa este sensul de urgenţă pentru a răspunde la provocare sau problemă. Când departe sensul de urgenţă sau de o situaţie de învăţare este percepută ca distanta nu va exista. Şi aceasta este ceva care ar trebui să fie luate în considerare în gestionarea anual de performanţă de interviuri în toate formele sale (da, nevoile şi interesele de formare expiră şi au o data de expirare foarte scurt).

Al doilea element are de a face cu angajamentul în favoarea unui plan de implementare a învăţării dobândite. Am fost întotdeauna curios să ştiu dacă zi după antrenament, oameni care au participat au avut o întâlnire cu responsabilitate directă pentru a discuta despre his aplicarea acestui învăţare and sprijinul necesar să o facă.

Lăsând la o parte ironia, cererea de aplicabilitate imediată de învăţare are o foarte importantă parte din răspunsul dumneavoastră cu privire la implicarea persoanelor cu responsabilitate de conducere. Implicarea că acesta trebuie să fie evidentă în mobilizarea de dorinţa de a învăţa (a face vizibile provocări sau probleme şi pentru a permite curios), şi în formalizarea unui plan de implementare (conversaţie a doua zi după antrenament).

Prin urmare, atunci când oamenii HR ridica cererea pentru aplicabilitatea imediată de învăţare, şi lucrul cu traineri si consultanti de a realiza aceasta, sunt invitaţi să angajeze conducerea organizaţiei lor în acest proces. Curaj!